Cool kuglebaner

Prøv det

80 elever fra Gammelgaardsskolen byggede kuglebaner i uge 20. Banerne blev bygget i let forarbejdelige materialer, så alle elever kunne være med. Kuglebanen var en eksplorativ workshop, hvor der var der fokus på, at eleverne prøvede sig frem og gjorde sig erfaringer med forskellige typer af materialer og bærendekonstruktioner.

De32 bidrog til workshoppen med kendskab til makerteknologierne og med ro og rutine i arbejdet med den eksplorative tilgang.

80 elever fra 0.-8. klasse går ombord i et bredt udvalg af materialeTapas. Der er valg mange let forarbejdelige materialer som fx tape og pap, så de yngste elever har ingen problemer med at påbegynder opførelsen af deres kuglebanen. 

Sig ja

Opgaven og de valgte materialer gjorde det let for underviserne af sige JA til eleverne. Der var grønt lys for alle ideer og eksperimenter, og det gav en rigtig god stemning blandt lærere og elever i det store åbne rum

 Store og små elever tester i fællesskab de samlede kuglebanen.

Peer to Peer 

7. -8. klasserne inddrages som en ressource i undervisningen. De store elever hjælper med at få de 25 grupperne til af fungerer socialt og praktisk. De stiller spørgsmål, bygger med, rydder op, henter hjælp, og så skal de undervise de yngste elever i brugen af enkelte maker-teknologier. Efter et lyn-kursus i Makey Makey og Scratch fungerer de, som hjælpelærere når de 25 kuglebaner skal bygges sammen og kobles op med lydkontakter og LEDstrips

Maximillian (8.a) arbejder sammen med tre yngre elever på at gøre kuglebanen interaktiv. De skal bygge en Makey Makey-kontakt som kan udløse en lydrespons i Scratch.

Besøg fra Rundhøjskolen til en dag med Tinkercad.

3d print og design i Tinkercak.

Valghold fra Rundhøjskolen på besøg på CFL FABLab.

5. klasse på Skåde Skole koder Linkbots

Tirsdag den 20. september havde Ulrik og Kristian fra Skåde Skole lavet en aftale med de32 om at komme forbi. De var interesseret i at vide mere om hvordan man kunne undervise i kodning med Linkbots helt ned i en 5. klasse.

Målet for dagen var
- kendskab til kodning,
- prøve at kode i CHide
- få en robot til at flytte sig vha. kodning.

Kristian, Casper, Jeppe og Mads stillede talstærkt op og fik guidet eleverne igennem samling af robotter, installation af Z-link modem, tilknytning af Linkbots og herefter en samlet snak om hvad robotter består af. Til sidst skulle eleverne kode robotterne vha. CHide eller et blokprogramerings program. Det var svært i starten, men efter kort tid fangede flere og flere elever, hvordan man skulle kode, og resten af timen var der fuld tryk på at løse opgaver.

Det var en dag med masser af hands on. Der blev rullet, kodet og løst opgaver, og interessen var så stor, at eleverne ikke havde lyst til at stoppe.

Evalueringen på klassen bar præg af elever, der havde haft en forventning om,
at det ville være svært og kedeligt, men istedet fik en sjov oplevelse med kodning.

En god dag med masser af energi.  

Kom i gang med at kode på Næshøjskolen

Næshøjskolens 5.b vil lære at kode deres egne computerspil, så de havde sendt bud til De 32 for at få stilladseret opstartsprocessen. Læreren havde ikke den store erfaring med kodning, så vi foreslog at benytte videovejledningerne i CS-First, så de kan fortsætte selv efter De 32 har været på besøg.

Eleverne havde øvet sig i at være imødekommende, så de kom alle og gav hånd. Vi gennemgik målene for dagen:

• At de kender baggrunden for hvorfor det er vigtigt at lære at kode.
• At kunne følge en videovejledning.
• At kunne kode i Scratch.

Eleverne skulle vælge en sprite og en promte, de skulle tage stilling til - herefter skulle de kode spriten til at bevæge sig og få den til at sige noget. Eleverne oplevede at være en del af et fællesskab af "programmører", de var vedholdende i løsning af problemerne og de havde mod til at kaste sig ud i opgaven. Både piger og drenge var alle aktive - de arbejdede med opgaverne på forskellig vis. Gæt selv hvilket køn, der er lagde mest vægt på design af spritens udseende?

Der var mange praktiske ting eleverne skulle lære: Gemme passwords, logge på begge programmer, remixe, faneskift, genvejstaster etc. Alt dette skulle eleverne huske, da de står der selv næste gang - her er det racerspil, de skal kode. Vi sluttede dagen af med at vende tilbage til læringsmålene.

Heidi, Mads, Anders og Mette

GAfE på Lisbjergskolen

Danskhold i 2. klasse kom alle på GAfE.
De arbejdede i google DOCS og fik skrevet en lille tekst, som de lærte at dele med rette modtager. De var engagerede i indhold, funktioner og at gøre det hele i super fart.
De lærte også at indsætte billeder. De var rigtige dygtige, og nu er de klar til mellemtrinnet.

Fablab - Besøg fra Gammelgårdsskolen

Mandag den 30. maj havde vi besøg på CFL af et valghold fra Gammelgårdsskolen. Pigerne fra 8. klasse skulle afprøve forskellige makerteknologier og fremstille smykker.

Opgaven lød på, at de skulle designe deres egen smykkekollektion, lave logo og opbevaringsæsker.
De lavede modeller i Tinkercad og printede deres smykker på 3D-printer.

Logoet blev tegnet i hånden eller på Tinkercad og udskrevet på vinylcutter.
Til sidst blev fremstillet æsker.

Pigerne var fra start optaget af opgaven og arbejdede rigtig godt hele dagen.

Alle lærerne på Rundhøjskolen er nu på aaks

Efter møder i efteråret mellem Rundhøjskolens ledelse, vejledere og De 32 havde skolen besluttet at indkøbe chromebooks og bruge GAfE i teamsamarbejde og undervisningen. 6. årgangs lærere, læringsvejlederne og it-vejlederne var gået igang og havde allerede erfaringer med de fordele som GAfE giver i forhold til samarbejde og videndeling. Ledelsen havde også oprettet prøve- og censorplaner i drev og oplevet, at de mange ændringer kunne foretages på en nem måde, så alle de involverede lærere hele tiden havde den opdaterede version af planen.

Nu var tiden kommet til at sikre at alle lærerne på Rundhøjskolen blev logget på, så de havde det samme udgangspunkt. De havde inviteret De 32 til at komme og holde et oplæg/workshop fra 15-17. De nyindkøbte chromebooks kunne lærerne vælge at bruge eller deres egen personale pc. Målet for dagen var:

Der var stor koncentration hele eftermiddagen, hvor der var mange uddybende spørgsmål, som meldte sig, når først man begyndte at arbejde i GAfE-universet f.eks.: Hvordan opdager jeg, hvis der er ændret i et dokument, er det en fordel at få notifikationer, hvor mange steder skal jeg holde mig orienteret etc. 

Både sproglærerne og dansklærerne var begejstrede for Appwriter, og 0. klasse får nu også muligheden for at få hjælp til den første skrivning.

Der var stor spredning i lærergruppen, så næste gang foreslog vi, at vi niveaudeler - de øvede hjalp deres kolleger, så fundamentet er skabt for en god samarbejdskultur, hvor man deler med hinanden.

/Malene og Mette